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时间:2017-01-30 22:59:23 来源:化学新闻网 作者:匿名



在我的阅读时代,教育理念是一种持续了数千年的传统模式,强调继承。 “读过三百首唐诗之后,你就不会是诗歌了。”但是现在教育,尤其是高等教育,处于“后摩尔定理”的时代,揭示了信息技术进步的速度。

“摩尔定理”同样适用于教育。在农业经济时代,学科发展缓慢,人才培养方法渐进,注重继承。年轻人跟随导师,一步一步向前迈进。但是,在工业革命和后工业革命时期,学科的发展呈现出一种碰撞,交叉和融合的趋势,人才培养的重点是以继承为基础的创新。

传承与创新相得益彰,不可低劣。继承是基础,创新是目标。例如,电子技术的革命经历了“管——半导体——集成电路”的过程。如果你培养学生,首先教“电子管”,然后“半导体”,然后“集成电路”......这是一个缓慢的过程;在此过程中,仍在开发新技术。如果你只关注遗产,那就相当于让年轻人回到导师的学术道路,想要取得有影响力的科研成果。难度无疑是相对较大的。

但是,如果讲师熟悉学科的发展趋势,可以了解学科发展的方向,可以预测学科未来的前沿领域,以及“电子管”的基本原则,半导体“和”集成电路“的推出,将为年轻人带来”集成电路“之后的新材料领域,如石墨烯,取得新成果的概率非常大。

如果你想培养优秀的年轻人,教师必须能够看到学科的方向,制定项目的方向和路线,并向年轻人提出最年轻,最困难和最具挑战性的问题,并激励他们。他们将进行创新。当我在德国学习时,讲师阿克曼教授说:“那些同龄的人都老了。与我的学生相比,他们在具体问题上并不如他们好。他们是每个主题的方向。我研究的比我多,我必须向他们学习。但为什么我仍然存在?因为我看着方向,做命令,看看它们是怎么走的,这是我的技能。“目前,一些教师对小横向项目的追求感到满意,将年轻人视为“劳动力”,使他们整天沉浸在反复和无挑战的工作中。没有成就感,他们也处于各种生活压力之下。对科学研究的兴趣缓慢,年轻人被推迟。

也有一些教师具有深厚的学术造诣,但只关注自己的辛勤工作。年轻人只是做了很多工作,他们无法学习高科技的东西,自然也没有增长的机会。这也是一种误解。这是中国封建科举制度遗留下来的固定思想。

什么样的年轻人适合科学研究的第一线?这需要教师“学习和使用”。科学研究的前沿具有挑战性,结果有很多机会。教练应该故意推动年轻人。但是,应该指出的是那些敢于敢于做基础的年轻人,教练应该鼓励他们去第一线测试水;那些盲目和自信,并且被提升的人,导师必须带他去实践继承的基本技能和实用性。严谨的学习风格。

我的学生张国是“后75后”的教授。在他阅读期间,他是一个问题学生,让“第二导师”头疼:顽皮,很多想法,不易管理,不愿意做导师指定的项目。作为“第一位导师”,我要求进行一次聊天。他告诉我,他对重复的,简单的项目不感兴趣,并希望制作创新和困难的项目。在询问了他的研究兴趣和想法之后,他成立了一个单一的小队,指出了他感兴趣的兴趣领域的新方向,并很快取得了创新成果,并发表了几篇高级论文。

如果你把年轻人和孩子比较,导师必须善于培养他父母的创造力,并注意帮助他们克服浮躁的情绪。

对于年轻人来说,宽容的成长环境非常重要。当学生的实验方法与导师的方法不一致时,不要直接否认学生的想法,你可以“说出结果”。有些项目的研究周期很长,一年半不会产生结果。在年底,应该照顾年轻人的福利,甚至年轻人应该倾向于让他们为科学研究而不用担心他们的生活。

【对话】

武汉大学弘毅学院本科生李锡伟:作为一名对科研有兴趣的本科生,学校鼓励我们作为新生进入实验室,接受研究指导员的指导和兄弟姐妹的帮助。这是一个很好的外部条件。你觉得我应该怎么做?李德仁:阅读,思考,创新和实践,我们必须记住这八个词,并在我们通常的学习和研究活动中反复使用它们。阅读和思考是科学家的两个特征。在阅读和思考的基础上,创新是唯一的。创新可能是一个新概念,一个新理论,一个新视角,因此在创新之后,我们必须勇于实践。

武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室博士肖长江:作为博士生,论文承受着巨大的压力,实验总是失败,这是非常焦虑的。你有什么好的建议吗?

李德仁:有必要在研究过程中重复实验,并注意失败的实验。如果在10次实验中有2次,数据非常好,8次数据不好,你不能只带好2次发送文章,并擦掉坏8次。一定要注意这8个失败的实验,找出失败的原因并优化它们,你可能会发现意想不到的新事物。

(稿件来源:《中国教育报》2016年4月25日本网站编辑:吴江龙)

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